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通過金融教育豐富生活

金融素養是對各種金融技能的學習、了解和理解,以提高生活水平和生活質量。它包括了解資金在現實世界如何運作的能力:即一個人如何設法賺錢或掙錢,如何管理金錢,以何種方式投資及投資在何處,以及如何儲蓄金錢或將其捐贈以幫助他人。更具體而言,它指的是一套讓個人能夠對其所有的金融資源做出知情、明智和有效決定的技能和知識。

Financial.org將能力、概念、知識、理解及信息和金融技能結合到一個叫做“終生金融教育”的套餐中,以改善大家的生活。

澳大利亞當局自2000年初就開始了金融教育

澳大利亞政府於2004年成立了全國消費者和金融知識工作組,該機構於2005年建議成立了金融知識基金會。 2011年,ASIC(澳大利亞證券與投資委員會)考慮到先前的ASIC研究報告“金融知識和行為改變”,發布了全國金融知識戰略(www.financialliteracy.gov.au) ,以便通過提高金融知識水平,提升所有澳大利亞人的財務情況。該戰略有四大核心:

  1. 教育
  2. 可信而獨立的信息、工具和支持
  3. 推動財務情況改善和行為改變的其它解決方案
  4. 與涉及金融知識的行業合作,衡量其影響並推動最​​佳實踐

新加坡自2007年以來投資於公民金融教育

在新加坡,國立教育學院於2007年設立了首個教師金融知識中心,讓學校教師能將金融知識注入核心課程,以便用符合教學法的活動來引導學生學習。 2012年7月,新加坡政府憑藉新加坡金融管理局注資建立了金融知識機構。該機構旨在通過向成年在職人士及其家人提供免費而中肯的金融教育課程,打造廣大新加坡人口的核心財務能力。

一家備受推崇的沙特公司於2012年開始進行金融教育

在沙特阿拉伯,人們對教人如何更有效地管理錢,並改變認為金錢是無限資源之觀念的課程有大量需求,為滿足這種需求,沙特經濟發展公司(SEDCO)於2012年啟動了一個項目。通過這個名為Riyali的旗艦項目,來自各行各業的5萬名沙特阿拉伯公民(包括大學生、高中生和中低收人群體)學習了基本金融技能,如預算、儲蓄、投資,以及在日常生活中作出明智財務決策所需的其它關鍵技能。

美國人比以往任何時候更需要金融教育

美國財政部於2002年設立了金融教育辦公室;並且美國國會於2003年根據金融知識和教育促進法設立了金融知識和教育委員會。委員會於2006年公佈了金融知識國家戰略。儘管做了這麼多努力,經濟教育金融知識委員會最近進行的調查發現,58%的美國人沒有足夠的金融技能和知識來妥善管理自己的金融和投資。


美國是許多百萬富翁和億萬富翁的聚居地,但近期一些調查顯示,在金融知識和素養方面,美國人的平均水平落後。作為一個國家,美國的經常賬目赤字一直位居第一,且繼續逐年擴大,截至2018年3月,債務總額破20萬億美元。這表明了美國公民、企業和政府相應落後於海外公民、企業和政府的程度,及向後者藉款的數額。因此,恰當地說,美國人總體上迫切需要基本的金融教育、知識和思維模式。

聯合國:金融知識對2000年以來的社會和經濟發展至關重要

聯合國歷來就支持金融教育,並宣傳金融知識的益處。聯合國千年發展目標是所有國家和世界領先開發機構共同商定的路線圖和戰略基礎。這些目標促使各國政府、非政府組織、企業、基金會、學術界和其它重要人物集合在一起,以開發並推進大膽的金融知識議程。

聯合國的金融知識提倡者正在積極行動,以幫助發達國家的數億個人和家庭,以及第三世界國家防范金融阻礙(由於缺乏金融知識和教育,第三世界國家面臨更大的財政壓力)。

貧富差距 - 比以往更大

過去20年中全球各地的全球化創造了許多好處以及阻礙。最大的問題之一是,貧富不均逐年擴大,無一例外。如今,80%以上的財富掌握在世界上1%最富有的人手中。這1%的人就是所謂的高淨值個人和超高淨值個人,他們年復一年通過權益資本市場成功管理其金融資產和投資。因此,在世界上其他人停滯不前或倒退的情況下,他們不斷變得更加富有和強大。

而當前世界上的20億中產階級和30多億窮人則不同。他們中的大多數人從來都沒有任何真正機會接觸全球資本市場。但是,近些年來,世界上許多新興和發展中經濟體的決策者日益意識到金融教育的重要性。

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